阅读障碍是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，较后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。

　　阅读障碍是学习障碍的较主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究，英语中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。

　　阅读障碍的危害

　　识字方面

　　认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O；经常颠倒字的偏旁部首

　　阅读方面

　　朗读时增字或减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；听写成绩很差；逐字阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。

　　行为方面

　　行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分；掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等；几乎做每件事都表现得反应过度；在辨析距离、方向时显得有困难；在理解时间概念时显得有困难；在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离；手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具；同一时间对所有的声音、人、事同时作反应，不懂得在同一时间对某一件事作反应；很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法；完成读写作业非常容易疲劳。

　　金博智慧阅读障碍训练训练方式

　　小班课程-启迪思维：

　　建立相关能力多动思维技巧的启迪，建立对这些技巧的运用和综合能力；

　　个性训练-聚焦差异：

　　提供计算机上50个训练单元、45个难度级别的近2000种个性化组合训练；

　　脑波反馈-提高能力：

　　引进脑波反馈训练技术，训练大脑的自主管控能力，调节到黄金学习状态。

　　孩子成绩差还有救吗

　　孩子的转变时刻都有可能，首先，要注重挖掘孩子的潜能，多鼓励，培养孩子的自信心，改变不好的学习习惯，了解成绩不好的原因，内因外因都要加以了解，对症下药。另外不可过于心急，要给他时间成长，更加注重品德方面的教育，要懂得是非对错，慢慢地去成长，改变。下面具体来看看孩子成绩差还有救吗。

　　孩子成绩差还有救吗

　　，意味着马上要了。我们都知道，学习的科目要比要多，难度要大。如果孩子基础不好，上后学习会很吃力，跟不上教学进度。久而久之，对学习就失去了兴趣，甚至破罐子破摔。所以说，这个时候，做为家长应该帮孩子一把。

　　分析一下孩子成绩不好的原因，不想学还是不会学。如果是学习态度和习惯造成的，一定要及时纠正，让孩子明白学习对自己的意义，端正学习态度，从“要我学”变成“我要学”，只有积极主动地学习才能感受到学习的乐趣。如果是学习能力方面的问题，可以给孩子请个家教给予辅导。

　　当然，阶段的成绩固然重要，但也不是重要或较较重要。阶段主要是培养孩子的学习习惯、学习兴趣和基本的阅读、写作、计算能力。我们也不必要过于看重孩子的成绩。不少成绩不怎么好的孩子升入后，反而学习突飞猛进，甚至成为学习尖子。

　　综上所述，我们更重要的是引导孩子端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握学习的方法技巧。学习是终身要面对的事情，眼光要放远一些，不必拘泥于眼前成绩的高低。

　　孩子成绩差怎么办

　　作为家长，请先分析一下，孩子已经了，为什么学习成绩会不好？影响孩子学习成绩的因素很多，家长需要建立良好的家校关系，随时追踪孩子的学习，成长动态。

　　1、请帮孩子建立良好的学习习惯，培养孩子积极向上的学习态度。

　　2、和孩子多交流，解除孩子的心理疑惑，让孩子形成正确的世界观和人生观。

　　3、排除环境的干扰，尽量为孩子提供安心的生活及学习环境。

　　4、尽量能和孩子的科任老师多沟通，掌握孩子学习的手资料。

　　孩子成绩差还有救的，作为父母我们要多鼓励孩子的积极性，对于孩子平时成绩差，考试差我们不能去打击，而是要更多得给予鼓励，或者给予一些激励奖惩法则让孩子能感受到父母还是很欣赏自己的孩子！