语文智商分面:

　　一般在定 义阿斯伯格症和高功能自闭症,通常以智商七十以上来作为范围。

　　一九九八年 ,调查330个个案研究中发现,高功能自闭症儿童在语文智商方面,普遍低于阿斯伯格症儿童。高功能自闭症儿童语文智商平均为77

,阿斯伯格症则为98;在操作智商方面,阿斯伯格症儿童为九十,高功能自闭症儿童为八十六。研究结论显示,语文智商是可以做为诊断阿斯伯格症l童和高功能自闭症儿童的标准。

　　自闭症儿童对于某些事情大多有特殊的兴趣或特殊的天赋,例如机械性计数的能力、机械性音乐的能力、机械性的判断能力,比较不属于思考性能力;而阿斯伯格症儿童则不同,阿斯伯格症儿童可能一直

会思考诸如[美国应该有一-州是没有空气的」等思考性问题。相对于高功能自闭症所特有的机械性特殊能力,阿斯伯格症儿童在特殊能力方面则属思考性的。

　　语文流畅度方面:

　　在语文流畅度方面,阿斯伯格症儿童没有困难,两岁前即会出现单字，三岁就会说整个句子,但在四岁前，「你」、「我」「他」等称谓还是会混淆，而且容易会有反复和重复对方话语的情况。阿斯伯格症和高功能自闭症较大的差异在于，高功能自闭症的自发性语言非常少,不会流畅的表达;阿斯伯格症儿童则在自发性语言和对谈上并没有问题。问题则在于对谈时, 亚斯柏格症儿童会有「冗长的对谈」, 不管对方有没有兴趣，会和对话者一直谈同一 件事情(例如他自己感兴趣的事) ,容易引起对方的反感,进而影响到其人际关系的互动。

　　动作协调方面:

　　在动作方面,高功能自闭症儿童的大肌肉动作没有问题,阿斯伯格症儿童则动作显的非常笨拙,他们一般的动作协调困难有四项:

　　1.模仿肢体动作有困难。

　　2.无法顺利的接球。

　　3.单脚站立有困难。

　　4.两手无名指弯曲有困难。

　　社会互动方面:

　　在社会互动能力方面,和自闭症儿童不同的是,亚斯伯格症儿童是具有能力、有兴趣，且会去参与,但因为他的社会直觉和一般人有差异,所以无法了解人际互动的意义。例如请他举右手,他会举左手,原因是他面对着施令者,会以模仿的方式,跟着施令者举相同的手。所以在教导阿斯伯格症儿童时,应注意其的问题，以教写字为例,不要面对着他写,而是到他身旁教导他，以免写出来的宇左右上下相反。

　　攻击以及暴力行为方面:

　　阿斯伯格症儿童因有满高的道德标准,因此也容易会引发互动上的冲突。

　　例如过马路时, 看到有人闯红灯,他们会马上义正严词的制止: [不行,叫警察来抓你喔!」。像是发生类似的情况,就很容易和其它人发生冲突,而被误解有攻击暴力行为。有时候,他们只是因为被「逼急」了 ,才会产生攻击或暴力行为。