阅读障碍是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，较后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。

　　阅读障碍是学习障碍的较主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究，英语中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。

　　阅读障碍的危害

　　识字方面

　　认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O；经常颠倒字的偏旁部首

　　阅读方面

　　朗读时增字或减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；听写成绩很差；逐字阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。

　　行为方面

　　行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分；掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等；几乎做每件事都表现得反应过度；在辨析距离、方向时显得有困难；在理解时间概念时显得有困难；在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离；手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具；同一时间对所有的声音、人、事同时作反应，不懂得在同一时间对某一件事作反应；很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法；完成读写作业非常容易疲劳。

　　金博智慧阅读障碍训练训练方式

　　小班课程-启迪思维：

　　建立相关能力多动思维技巧的启迪，建立对这些技巧的运用和综合能力；

　　个性训练-聚焦差异：

　　提供计算机上50个训练单元、45个难度级别的近2000种个性化组合训练；

　　脑波反馈-提高能力：

　　引进脑波反馈训练技术，训练大脑的自主管控能力，调节到黄金学习状态。

　　阅读可以培养孩子哪方面的能力

　　具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。由此可见，早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。下面具体来看看阅读可以培养孩子哪方面的能力。

　　阅读可以培养孩子哪方面的能力

　　语言表达能力。阅读可以大幅度的提高孩子的语言表达能力，书籍的故事可以增加孩子的词汇量，能够让孩子在阅读的过程中自然而然的培养出语感。孩子到了两岁，就开始出现明显的表达欲望，如果这个时候家长帮助孩子养成阅读的习惯，就可以让孩子的表达的时候更加流畅准确。

　　对事物的理解能力。阅读也可以培养孩子的理解能力，当孩子习惯了从文字描述中总结归纳，就能的领会书中的含义。这样孩子在与人交流的时候，可以的判断理解别人的言语，反应能力要远远高于不爱阅读的孩子。

　　思维能力。儿童读物中，故事浅显易懂，孩子可以从中总结出很多的道理，对于思维能力的培养具有十分积极的作用。思维能力对于孩子来说非常重要，可以帮助孩子增加对世界的`认知，形成自己的判断模式，促进孩子独立思考，自然就会变得非常聪明懂事。

　　开拓孩子的视野。孩子年幼，很多事情都没有经历过甚至听说过，书中的世界，可以开拓孩子的视野，带孩子领略更多的奇妙。幼儿读物中丰富的色彩和形象，也能够增加孩子的想象力，帮助他们在自己的脑海中构建对这个世界的初步认知。

　　如何培养孩子的阅读习惯

　　，教会孩子如何阅读。从幼儿园开始，就要开始教孩子识字，然后配套阅读绘本。记得我们家孩子，在幼儿园期间就已经认识了很多的汉字，这些汉字都是平时阅读过程中学到的，并没有刻意的逐个教他。比如说看绘本，先让孩子自己看画面，凭借自己的理解力去说大概的故事情节，然后带着孩子一起阅读文字，养成习惯后，孩子自己就会非常感兴趣和好奇问你这个字怎么读，那个词什么意思，久而久之孩子的词汇量就大了，到后来孩子就会习惯于通过文字和图画来重建绘本中的故事，然后口头复述给我听。

　　第二，培养孩子自我阅读的习惯。在幼儿园基本上要靠父母指导才能阅读，但是到了大班或者，更多的是要培养孩子自我主动阅读。这个时候，父母应该多买一点合适的书籍放在家里的书架上，孩子对这些都是充满好奇的，肯定会想打开看看，然后就可以给孩子安排任务，带着任务去阅读，比如书籍里的主人翁是谁，什么情节较吸引你，什么地方较值得你学习等等，然后阅读结束简单停下孩子怎么说的即可，父母的参与往往要形式大于内容，重点在于培养习惯，时间久了孩子的自然会形成阅读思考的习惯，绝不会漫无目的的阅读。

　　第三，注意阅读环境的选择。要从小教会孩子阅读是一种生活的享受，必须在安静和舒适的环境下进行，喧闹和嘈杂的环境并不适合阅读，每次孩子一旦开始阅读，我们大人都是关掉电视机，停止谈话，尽量不去干扰孩子阅读过程中的思考。

　　第四，阅读形式的选择。这个其实要看阅读的内容，我们家孩子阅读绘本的时候，都会大声朗读，而阅读故事性的文章则会默读，文字较多的书籍则会抓住关键信息浏览。选择一个合适自己孩子的方式，可以先尝试，看效果后再选择。

　　阅读可以培养孩子很多方面的能力，阅读除了可以增加孩子识字量，还可以开阔孩子眼界。跟着文字去旅行，书籍是孩子进入另外一个世界的钥匙。阅读可以提升孩子的理解能力，陶冶孩子情操，纠正生活中不好的行为习惯。