阅读障碍是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，较后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。

　　阅读障碍是学习障碍的较主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究，英语中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。

　　阅读障碍的危害

　　识字方面

　　认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O；经常颠倒字的偏旁部首

　　阅读方面

　　朗读时增字或减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；听写成绩很差；逐字阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。

　　行为方面

　　行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分；掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等；几乎做每件事都表现得反应过度；在辨析距离、方向时显得有困难；在理解时间概念时显得有困难；在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离；手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具；同一时间对所有的声音、人、事同时作反应，不懂得在同一时间对某一件事作反应；很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法；完成读写作业非常容易疲劳。

　　金博智慧阅读障碍训练训练方式

　　小班课程-启迪思维：

　　建立相关能力多动思维技巧的启迪，建立对这些技巧的运用和综合能力；

　　个性训练-聚焦差异：

　　提供计算机上50个训练单元、45个难度级别的近2000种个性化组合训练；

　　脑波反馈-提高能力：

　　引进脑波反馈训练技术，训练大脑的自主管控能力，调节到黄金学习状态。

　　培养孩子阅读较佳时间

　　目前很多家长已经开始意识到孩子阅读的重要性，也有很多家长从小开始培养孩子的阅读习惯了。其实，孩子越小，习惯越容易形成，在孩子阅读敏感期或者说阅读的黄金期，给孩子养成好的阅读习惯，长大了就自然形成了喜欢读书的习惯。那么，培养孩子阅读较佳时间是什么时候呢？

　　培养孩子阅读较佳时间

　　学龄前是阅读启蒙的重要时期

　　孩子的阅读习惯并不是要等到他认识字了，才开始去培养，而是要从小抓起，从出生开始，孩子就已经开始形成记忆和建立自己的认知模式了，这个时候，父母可以给孩子讲故事、唱歌，反复的进行听力的输入刺激和简单绘本图案的视觉刺激，让孩子逐渐建立图像和声音的关联，等到孩子慢慢长大到一岁左右，开始循序渐进的选择适龄的绘本童书进行亲子阅读，在学龄前的这几年里面，家长要充分利用孩子的好奇心和求知欲，以及孩子对你的依恋关系，通过亲子阅读、共读、游戏等方式，让孩子逐渐养成看书的习惯，为接下来的习惯巩固和阅读兴趣拓展奠定坚实的基础。

　　6-8岁是阅读习惯过度的重要阶段

　　在有了基础的阅读习惯之后，很多孩子在6-8岁的年龄段，尤其是上了之后，会逐渐淡化对幼儿类儿童读物的兴趣，转而可能对一些图文混排、漫画类读物产生兴趣，其实这类“桥梁读物”恰好能够满足孩子从图形化阅读向文字化阅读转变的过渡需求，作为家长，可以帮助孩子筛选一些的桥梁书籍，让孩子在进行阅读习惯转型的同时，吸收更多的知识，激发阅读兴趣。

　　9-12岁是阅读兴趣的发展期

　　经过桥梁书的训练之后，孩子到了三、的时候，学习的难度加大，习惯了长文本的阅读之后，会逐渐的将阅读兴趣转移到纯文字的文学书籍上来，比如我女儿在这一时期喜欢看伍美珍的少儿系列作品、《八十天环游地球》、《鲁滨孙漂流记》等，随着文学类作品的阅读习惯养成，孩子自然会根据自己的兴趣选择更多的阅读方向，家长只需要按照孩子的喜好，及时的提供的读物给孩子阅读就好。

　　12-15岁是阅读兴趣、习惯培养的黄金期

　　前面这几个时间段只能说是阅读习惯、兴趣范围的发展期，只有孩子到了这个阶段，心智发展到一定程度，价值观、审美观开始逐渐成型，对阅读范围、题材开始有了更多的要求，而且这个年龄段的孩子，有了较丰富的知识储备和功底，阅读、理解、思维能力都已经达到了较为理想的水平，在这一时期的阅读习惯和阅读范围，往往会影响到孩子对未来人生观、目标的思考和定位，对孩子的人生发展起到深远的意义。

　　如何培养孩子阅读习惯

　　1.阅读要越早越好

　　千万不要觉得孩子小。如果可以，从孩子出生的那开始，那时候孩子还不会说话，只会睡觉，但是不妨碍你可以放一些优美的音乐和一些故事，让他们“听”。

　　随着孩子慢慢长大后，就可以给孩子去阅读一些优美的绘本，这时候孩子还什么都不懂，可能只会去啃，甚至去撕，可以买一些布书，或者小手撕不烂的书，让孩子接触这个世界较初就是书，这将会伴随他一身的好习惯。

　　2.父母需重视，形成氛围很重要

　　有位教育说：你什么都不必说，只要按照你想要的样子去做就好，孩子自然会模仿。

　　德国的家庭是特别重视孩子阅读的，他们在庆祝孩子出生时，一般相互赠送的礼物，都是书籍，从孩子出生后较初接触的布书，到撕不坏的书，到洗澡时的书籍，可以说在各种场合都有可以供他们阅读的书。

　　如果家里总体氛围是一个书香环绕的环境，孩子怎么可能不喜欢读书呢？

　　3.引导孩子从浅阅读到深度阅读

　　孩子的浅阅读到深阅读，是一个循序渐进的过程，千万不要急于求成，更不要轻言放弃。一般来说，这种能力的形成大概是在3-4岁的反复阅读中形成的。

　　这时候的孩子，你会发现他可能喜欢让你反复就看一本书，听一个故事，不要厌烦，孩子会在这种不断反复之中领悟新的细节和兴趣点。

　　4.多读绘本，启发孩子兴趣

　　我自己的经验是，想引导孩子爱读书，千万不要一下子上来就让孩子背三字经，古诗之类，并且让孩子去认字，这种做法只会破坏孩子的兴趣。

　　孩子小的时候，引导阅读兴趣非常重要。绘本是个很好的选择，没有多少字，故事情节却非常丰富有趣，特别是那些世界经典型的绘本，连大人看了都会觉得意义深远。越读越有味道。

　　5.不同年龄段选择对应年龄的绘本

　　孩子1岁前，可以选择一些色彩丰富的图画，甚至没有什么故事情节都可以，但是在孩子不睡觉时，睁着眼睛到处好奇地打量时，你可以随着指给他看，身边那些物品的名字；

　　1-2岁时，可以讲一些非常简单的绘本。我记得那时候我家有一本画着一个小男孩，出去吃汉堡的书，只有4.5页，硬壳的，jason特别喜欢，会一个劲地让我讲解这一本，这一本每一页只有几个简单的字，或者根本无字，而这个时期，他主要喜欢的就是这类非常简单的绘本型；

　　2-4岁时，可以给孩子买一些情形更有趣，更复杂一些的绘本了，像我家买过鼠小弟系列，闪电麦昆，托马斯小火车，米奇，还有母鸡萝丝去散步等幽默型的绘本；那时候孩子是百读不厌。

　　5-6岁时，孩子通过上幼儿园，开始认识这个世界，对世界也会有一些思考，可以买一些讲解人生哲理的绘本，带着孩子一起去思考这个世界与人生。

　　培养孩子阅读较佳时间家长一定要知道，那么，如果错过了孩子的阅读黄金期，孩子就再也无可救药了吗？当然不是，孩子也是不断成长，属于变数，除了孩子0-6岁的阅读黄金期，7-12岁为阅读的白银阶段，而12岁以上的孩子为青铜阶段。